本研究针对COVID-19疫情期间医学教育评估的挑战，比较了高威大学医学院2019年传统OSCE与2020-2021年改良OSCE的差异。研究发现96分钟的8站式OSCE（2021年）与疫情前128分钟16站式考试（2019年）结果相似，而56分钟4站式考试（2020年）出现分数膨胀现象。该研究为疫情 ...

传统学生评价方法存在局限，医疗教育需创新评估工具。研究人员开展药学学生对形成性和终结性客观结构化临床考试（OSCE）及 AI 工具使用的感知和体验研究。结果显示学生成绩提升，AI 工具受认可也有挑战。该研究为 OSCE 考核优化提供依据。 在医疗教育领域 ...